安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法（2019年修订）
2019年11月22日
为进一步加强师德师风建设,全面提升新时代教师思想政治素质，根据教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称《准则》）《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，制定本办法。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及我省实施意见精神，深入贯彻落实全国、全省教育大会精神，全面推进《准则》的实施，完善中小学幼儿园教师职业道德考核制度，规范教师职业行为，引导广大教师自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，培养和造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质中小学幼儿园教师队伍。
二、考核原则
（一）以《准则》为依据。《准则》是新时代教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。职业道德考核工作坚持以《准则》为依据，建立完善考核指标体系，改进考核方式方法,强化考核结果的运用，推动《准则》的全面贯彻落实。
（二）坚持目标导向。坚持正向激励，加强制度约束，引导广大教师做到教书育人与自我修养相结合,时刻自重、自省、自警、自励，维护教师的职业形象，提振师道尊严。
（三）坚持民主公开。坚持实事求是、民主公开，规范考核程序，建立教师本人、学生、教师同行、家长等多方参与的评价机制，客观公正地评价教师。
三、考核对象
（一）中小学教师，指全省普通中小学（含教学点）、中等职业学校、特殊教育机构、少年宫以及市、县、区教研室、电化教育等机构的教师，包括民办中小学教师。
（二）幼儿园教师，指全省公办幼儿园、民办幼儿园教师。
四、考核内容
（一）中小学教师考核内容
1.坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。
2.自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。
3.传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
4.潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。
5.关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，关心爱护学生，严格要求学生，做学生良师益友。
6.加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险。
7.坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。
8.秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直，诚实守信。
9.坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。
10.规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。
（二）幼儿园教师考核内容
1.坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。
2.自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。
3.传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
4.潜心培幼育人。落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心。
5.加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险。
6.关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长。
7.遵循幼教规律。循序渐进，寓教于乐。
8.秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。
9.坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。
10.规范保教行为。尊重幼儿权益，尊重幼儿权益，自觉抵制不良风气。
五、考核程序和方法
（一）成立考核小组。中小学校、幼儿园应成立考核小组，负责本单位师德考核工作的组织实施。考核小组成员由单位负责人、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。
（二）制定考核细则及评价标准。考核小组对照《准则》和本办法的规定，结合本单位和各类岗位特点，研究制定考核细则及评议样表，经教师代表大会或全体教职工大会表决通过后公布。
（三）组织评议。考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。
1.自我评价。教师按照考核细则进行自我评价。
2.相互评议。以学科组或年级组为单位，组织教师对照师德考核内容进行互评 。
3.学生评议。中小学校以班级为单位组织学生对教师进行评议。对小学低年级教师，应根据教育对象的特点采取适当的方式进行。学生评议所占比重由学校研究决定。幼儿园教师不组织开展幼儿评议。
4.家长评议。由学校考核小组采取适当方式组织进行。
（四）综合评定。考核小组根据学生、家长和教师同行评议情况，结合教师平时常师德表现，对每个教师作出客观公正的评价，并提出考核拟定等次意见。
（五）确定等次。考核拟定等次应在本校（园）内进行公示，公示无异议后确定，并以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案 。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
六、考核等次
考核结果分为合格、不合格两个等次。
七 、考核结果的使用
（一）教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记注册、年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励、奖励性绩效工资发放等的重要依据。
（二）师德考核等次为合格的，方可在当年绩效考核和教师年度考核中评为优秀等次。
（三）师德考核不合格的，当年绩效考核和教师年度考核应定为不合格，当年不得晋升职务和岗位等级，不得推优评先，并按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
（四）教师有违反职业道德应予处理的行为，按照《安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》的规定，作出相应的处理。
八、考核时间
师德考核每年一次，纳入事业单位工作人员年度考核内容。
九、保障措施
（一）加强领导，落实师德考核主体责任。各级教育行政部门要充分认识开展师德考核工作的重要性，高度重视师德考核工作，加强领导，明确分工，落实主体责任，强化监督、检查和指导。要把师德建设列为考评中小学校和幼儿园、考核单位领导班子的一项关键指标。中小学、幼儿园书记、校长（园长）是本单位师德考核工作第一责任人，要切实抓好组织实施，确保考核工作的客观性、公正性。
（二）完善制度，提高针对性和实效性。各级教育行政部门和中小学校、幼儿园要完善师德师风建设各项制度，建立师德师风建设长效机制。要细化、完善师德考核指标体系，改进师德考核方式方法，规范考核程序，提高考核的科学性、针对性。
（三）加强宣传教育，积极营造良好氛围。各级教育行政部门和中小学校、幼儿园要以师德考核为抓手，加强宣传教育，使广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，积极参与师德考核，引导学生、家长和社会充分理解、积极支持师德师风建设工作，弘扬全社会尊师重教的良好风尚。
